教學心得
來源: | 作者:asbcxx | 發布時間: 2016-07-17 | 514 次瀏覽 | 分享到:

教學心得

   黃娟娟



蘇霍姆林斯基說過:世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長,為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。作為剛踏進教育事業剛剛一年的教師,我深刻的感受著這句話給我的巨大幫助。

我通常上課的進度不快,我的每堂課要盡量使每個同學聽懂,每個同學有所得。按照游董所提出的“分層導學”的教學理念,先在導讀提綱指引下的學生自主學習。我剛接手的七年級2班學生學習能力出現多層化。好的同學很好,差的同學與之相差甚遠。所以在授課時,重點難點的提問中我因勢利導,難題拋給優生,而易題留給了中下等同學,這樣優生感覺有挑戰性,而差生也不會因答不上而尷尬,失去學習的信心。對待優生我在課堂上進行拔高訓練,七年級2 班的沈露露在這次的期末考試中拿到了90 分的好成績,那就在比如寫作技巧的指導,閱讀的綜合能力的提高,讓這類學生真正優起來,而對于七年級2班的李志強秦克明這一類4650分的學生則注重基礎的訓練,有關語文知識,學習方法,淺易的閱讀等達到一個鞏固過程,這樣因地制宜,適得其所??傊?,我在教學過程中,都對學生進行一下簡單地剖析,然后對不同層次的學生進行一次面對面地交流,使每個學生盡快地進入到學習狀態。斯賓塞說:“教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討,自己去推論。給他們講的應該盡量少些,而引導他們去發現的應該盡量多些”。 所以在課堂之外的時間,我對他們進行了一下摸索,然后進行朋友式的對話,再者和他們進行一些互動。我把學生當作朋友,可以消除師生之間的差異性,也能夠使他們更快地融入角色。在對于不同層次的學生,我所布置的作業也有所不同。讓中等生和優生能有個質的提升,我增加了課外提升的練習。而帶領差生除了在課堂上進行鼓勵之外,在課堂下還要進行基礎知識訓練并對已學知識做鞏固。

七年級2班一共32人,從一開始的6人及格到現在的28人及格,其中四人不及格。這個情況是由于剛進入教育系統的我在其中的度沒有掌握好,從而在教學過程中有所偏失,在認識到這個問題后,我已努力加強這方面的能力,相信在領導的帶領下、同事的監督下我能夠深刻了解正在成長的人的心靈,堅決不做我們百川的那塊短板。正如蘇霍姆林斯基說的,只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理,加深自己的心理學知識,才能夠成為教育工作的真正的能手。
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